Ensinando com vídeos

A sala de aula deve ser um ambiente de ensino, mas nem por isso precisa ser um ambiente “chato”. Os professores engajados em ensinar seus alunos com responsabilidade e dedicação sabem que precisam ter a atenção total dos alunos para que, de fato, o processo ensino-aprendizagem ocorra; para isso eles precisam articular suas aulas de maneira a deixá-la divertida e inspiradora.

A utilização de vídeos na sala de aula propicia este ambiente inovador e divertido, o qual será proveitoso para os alunos e compensador para os professores. O vídeo é uma fonte rica de conhecimento, pois além de entreter os alunos, ele aproxima os alunos da realidade, fazendo com que a aula seja significativa e não apenas teórica.

Existem vídeos na internet sobre todos os temas, sendo assim possível utilizar vídeos em qualquer matéria escolar.

Em aulas de língua inglesa, por exemplo, um vídeo mostraria tudo o que o aluno precisa de “input”, ou seja, o aluno consegue se apropriar de vocabulário, a pronuncia correta da língua, diferenças nos diversos sotaques da língua alvo, vivências culturais, etc. Esta ferramenta é indispensável no ensino de línguas, pois enquanto o áudio transmite os sons da língua, o vídeo vai além, ele permite que o aluno faça leitura corporal e compreenda o conteúdo com mais facilidade, favorecendo sua aprendizagem.

Contudo a sua utilização em sala de aula deve seguir alguns critérios para que o objetivo da aprendizagem e enriquecimento da metodologia seja alcançado. Os vídeos devem ser usados como ferramenta e não para substituir o professor. O professor deve ser o mediador e auxiliar os alunos, para que uso do vídeo não seja interpretado como tapa-buraco ou aula- enrolação como ressalta Moran( 1995). 

A atividade deve ser preparada com responsabilidade e permitir que os alunos realmente aprendam algo relevante, essa metodologia deve ser bem explicada previamente, com discussões acerca do conteúdo, assim como é aconselhado que haja atividades orais ou escritas baseadas no vídeo apresentado.

Conforme Moran (1995) a utilização do vídeo em sala de aula, como proposta de metodologia, desperta a curiosidade do aluno, motivando-o para novos conteúdos e aprofundamento da matéria. Ele compõe cenários desconhecidos aos alunos, exemplificando e situando os em tempos históricos ou realidades distantes. Moran (1995), afirma que o vídeo funciona como uma simulação/ ilustração mais sofisticada e que também pode ser utilizado como produção dos alunos, os quais podem gravar seu próprio vídeo aprofundando o conhecimento em determinada área.

A tecnologia está cada vez mais presente em sala de aula, abrindo um leque de possibilidades e atividades inovadoras. Cabe a nós professores fazer uso responsável destas ferramentas e usufruir das suas vantagens!!

MORAN, José Manuel. O vídeo na sala de aula. 1995.  Disponível em:< http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2014/03/vidsal.pdf . Acesso em: 12 out 17. 

O Futuro da Educação

Se observarmos uma sala de aula atual, perceberemos que praticamente tudo está diferente do que já foi um dia. Mesmo nas escolas públicas, onde a chegada da tecnologia é mais lenta, a comunicação entre professores e alunos está diferente.

Hoje a maioria das pessoas têm celulares com internet, com os quais estão conectados com as pessoas do seu meio e com o mundo.

Além de os professores utilizarem power points para apresentar suas aulas, eles recebem produções textuais por e-mail. Os colegas de aula se comunicam entre si por meio de celulares, e assim compartilham tarefas de casa ou tiram dúvidas antes de uma avaliação.

Em escolares particulares, os pais têm acesso a ambientes virtuais, onde são postados as notas e ocorrências no âmbito escolar. Os alunos acessam calendários com datas de avaliações e matérias a serem estudadas. Algumas escolas trabalham com livros digitais buscando cada vez mais encurtar a distância entre o aluno e o conhecimento.

As universidades estão ainda mais familiarizadas com a tecnologia da educação. As IESs com ensino presencial, contam com ambientes virtuais complexos, no quais os acadêmicos participam de fóruns, quizes, chats e edições colaborativas. A comunicação entre docente e discente ocorre de maneira virtual por meio de correio eletrônico ou aplicativos de celulares. As aulas, na sua maioria, são dispositivas e dialogadas, no entanto, a lousa digital ou computador são ferramentas utilizadas diariamente.

As instituições com EaD estão superando as expectativas, e mostrando que é possível ter um ensino de qualidade com o uso de aulas por meio de videoconferência ou telesalas. O estudante está repleto de opções e basta ter acesso a internet que consegue estudar de qualquer lugar do mundo. Seria esse o futuro da educação?? É bem provável.

Apesar de parecer algo totalmente inusitado, com o passar do tempo, cada vez mais pessoas se convencem que a EaD é o que realmente teremos no futuro. É difícil acreditar que as salas de aula com educação presencial serão extintas. Os livros físicos, por exemplo já estão em processo de extinção, pois é mais conveniente armazenar o material didático em livros digitais, isso facilita o acesso e não ocupa tanto espaço.

Provavelmente as próximas gerações apenas conhecerão livros impressos em museus, pois a tecnologia avança velozmente em direção ao futuro.