Planejamento é essencial !

Uma aula que atinja o objetivo de ensino- aprendizagem depende de vários fatores, entre eles está a sua preparação. Além de dominar o conteúdo a ser ensinado o professor precisa ter sua aula planejada, pois assim estará completamente seguro quando estiver na frente de seus alunos.

O planejamento da aula é conhecido como plano de aula, no qual o professor descreverá os detalhes de sua aula, tais como: turma a ser ensinada,  tema e conteúdo da matéria, os objetivos gerais e específicos a serem alcançados, roteiro de aprendizagem ou passo-a-passo das aulas, recursos a serem utilizados, fundamentação teórica e bibliografia.

Apesar de não ser possível prever tudo que acontecerá na sala de aula, o plano de aula abarca a maior parte, conferindo organização e tranquilidade ao professor e alunos. Todo aluno percebe quando a aula é feita com improvisos, e o professor pode inclusive perder a confiança dos alunos, além de se tratar de falta de respeito. Pois os alunos esperam que o docente saiba quais os objetivos das atividades propostas, e inclusive eles se dedicam mais quando entendem o propósito da aula.

A confecção do plano de aula deve ser uma rotina na vida profissional do docente. Contudo trata-se de uma tarefa árdua, pois requer comprometimento e dedicação do profissional. No entanto com o tempo, o professor adquiri experiência e maturidade profissional, o que torna o plano de aula em algo descomplicado e inclusive prazeroso de produzir.

Minha experiência profissional e acadêmica ratificam a necessidade de entrar na sala de aula com o plano em mãos, mesmo que muitas vezes eu não o leia durante a aula em si, ele já está memorizado, pois durante o processo de planejamento as atividades e a sequência pedagógica se tornaram claras e objetivas.

Ensinando com vídeos

A sala de aula deve ser um ambiente de ensino, mas nem por isso precisa ser um ambiente “chato”. Os professores engajados em ensinar seus alunos com responsabilidade e dedicação sabem que precisam ter a atenção total dos alunos para que, de fato, o processo ensino-aprendizagem ocorra; para isso eles precisam articular suas aulas de maneira a deixá-la divertida e inspiradora.

A utilização de vídeos na sala de aula propicia este ambiente inovador e divertido, o qual será proveitoso para os alunos e compensador para os professores. O vídeo é uma fonte rica de conhecimento, pois além de entreter os alunos, ele aproxima os alunos da realidade, fazendo com que a aula seja significativa e não apenas teórica.

Existem vídeos na internet sobre todos os temas, sendo assim possível utilizar vídeos em qualquer matéria escolar.

Em aulas de língua inglesa, por exemplo, um vídeo mostraria tudo o que o aluno precisa de “input”, ou seja, o aluno consegue se apropriar de vocabulário, a pronuncia correta da língua, diferenças nos diversos sotaques da língua alvo, vivências culturais, etc. Esta ferramenta é indispensável no ensino de línguas, pois enquanto o áudio transmite os sons da língua, o vídeo vai além, ele permite que o aluno faça leitura corporal e compreenda o conteúdo com mais facilidade, favorecendo sua aprendizagem.

Contudo a sua utilização em sala de aula deve seguir alguns critérios para que o objetivo da aprendizagem e enriquecimento da metodologia seja alcançado. Os vídeos devem ser usados como ferramenta e não para substituir o professor. O professor deve ser o mediador e auxiliar os alunos, para que uso do vídeo não seja interpretado como tapa-buraco ou aula- enrolação como ressalta Moran( 1995). 

A atividade deve ser preparada com responsabilidade e permitir que os alunos realmente aprendam algo relevante, essa metodologia deve ser bem explicada previamente, com discussões acerca do conteúdo, assim como é aconselhado que haja atividades orais ou escritas baseadas no vídeo apresentado.

Conforme Moran (1995) a utilização do vídeo em sala de aula, como proposta de metodologia, desperta a curiosidade do aluno, motivando-o para novos conteúdos e aprofundamento da matéria. Ele compõe cenários desconhecidos aos alunos, exemplificando e situando os em tempos históricos ou realidades distantes. Moran (1995), afirma que o vídeo funciona como uma simulação/ ilustração mais sofisticada e que também pode ser utilizado como produção dos alunos, os quais podem gravar seu próprio vídeo aprofundando o conhecimento em determinada área.

A tecnologia está cada vez mais presente em sala de aula, abrindo um leque de possibilidades e atividades inovadoras. Cabe a nós professores fazer uso responsável destas ferramentas e usufruir das suas vantagens!!

MORAN, José Manuel. O vídeo na sala de aula. 1995.  Disponível em:< http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2014/03/vidsal.pdf . Acesso em: 12 out 17. 

O Futuro da Educação

Se observarmos uma sala de aula atual, perceberemos que praticamente tudo está diferente do que já foi um dia. Mesmo nas escolas públicas, onde a chegada da tecnologia é mais lenta, a comunicação entre professores e alunos está diferente.

Hoje a maioria das pessoas têm celulares com internet, com os quais estão conectados com as pessoas do seu meio e com o mundo.

Além de os professores utilizarem power points para apresentar suas aulas, eles recebem produções textuais por e-mail. Os colegas de aula se comunicam entre si por meio de celulares, e assim compartilham tarefas de casa ou tiram dúvidas antes de uma avaliação.

Em escolares particulares, os pais têm acesso a ambientes virtuais, onde são postados as notas e ocorrências no âmbito escolar. Os alunos acessam calendários com datas de avaliações e matérias a serem estudadas. Algumas escolas trabalham com livros digitais buscando cada vez mais encurtar a distância entre o aluno e o conhecimento.

As universidades estão ainda mais familiarizadas com a tecnologia da educação. As IESs com ensino presencial, contam com ambientes virtuais complexos, no quais os acadêmicos participam de fóruns, quizes, chats e edições colaborativas. A comunicação entre docente e discente ocorre de maneira virtual por meio de correio eletrônico ou aplicativos de celulares. As aulas, na sua maioria, são dispositivas e dialogadas, no entanto, a lousa digital ou computador são ferramentas utilizadas diariamente.

As instituições com EaD estão superando as expectativas, e mostrando que é possível ter um ensino de qualidade com o uso de aulas por meio de videoconferência ou telesalas. O estudante está repleto de opções e basta ter acesso a internet que consegue estudar de qualquer lugar do mundo. Seria esse o futuro da educação?? É bem provável.

Apesar de parecer algo totalmente inusitado, com o passar do tempo, cada vez mais pessoas se convencem que a EaD é o que realmente teremos no futuro. É difícil acreditar que as salas de aula com educação presencial serão extintas. Os livros físicos, por exemplo já estão em processo de extinção, pois é mais conveniente armazenar o material didático em livros digitais, isso facilita o acesso e não ocupa tanto espaço.

Provavelmente as próximas gerações apenas conhecerão livros impressos em museus, pois a tecnologia avança velozmente em direção ao futuro.

Tecnologias na Educação

Reflexão sobre"Educação e Tecnologias: Mudar para valer!" de autoria de Moran et.al. (2013)

 "A rotina, a repetição, a previsibilidade é uma arma letal para a aprendizagem". Moran com esta frase chama a atenção de educadores, pois toca fundo no que diz respeito ao ensino. Todos reclamam que a educação no Brasil não é boa, no entanto não há muitas ideias renovadoras neste contexto. 

 As pessoas apenas criticam o problema, mas não pensam além do problema, e por isso não se preocupam com a solução deste problema.

 Moran vai além, ele vai direto ao coração do problema e fala, com todas as palavras, que a educação está ruim por que os alunos não suportam mais a rotina, eles não querem aprender como seus pais aprenderam. 

Os alunos querem aprender de maneira dinâmica, utilizando a internet, computadores, tablets, celulares, ambientes virtuais,  ou seja, eles querem o que há de mais top na educação.

 Para que a educação acompanhe o progresso da tecnologia é importante que haja mudanças no processo pedagógico. Os professores precisam estar "ligados" ou melhor conectados com tudo que está acontecendo na vida do aluno. 

O aluno atual está conectado à internet frequentemente, no entanto, ainda não utiliza esse espaço para aprender, apenas para entretenimento. O aluno deve ser incentivado a usar a internet, por exemplo para fazer pesquisas, para se comunicar com professores e colegas entre outras atividades. 

A educação não pode ser vista como um "bicho de sete cabeças", deve ser algo divertido, por isso deve usar uma linguagem que o aluno entenda, e hoje a linguagem mais acessível a muitos jovens e adolescentes é a linguagem virtual ou comunicação online. Imagine que genial seria se todas as salas de aulas fossem equipadas com acesso a internet, se as escolas tivessem laboratórios de informatica, se todos os alunos pudessem realizar parte de seus estudos a distância.

Para muitos tais mudanças são utópicas, no entanto precisamos estar com nossas mentes abertas e aceitar que a educação de hoje precisa ser mudada. Mudar tudo, é assustador, mas precisamos sair do ensino tradicional e buscar novos métodos de ensino e aprendizagem. Precisamos nos aproximar da realidade dos alunos e buscar um equilíbrio entre o que aprendemos, a maneira que aprendemos e a maneira que os nossos alunos aprendem nos dias atuais.

MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda. Novas Tecnologias e Mediação pedagógica. 21ª ed.Campinhas: Papirus, 2013, p.12-14

   
   

Iniciando o blog

Hello people!!

Meu nome é Edilane Pizoni Oening, sua professora de Inglês e Português e acadêmica de pós graduação em Docência no Ensino Superior.

Este blog tem o objetivo de socializar e refletir acerca de experiências relacionadas com a aprendizagem em geral, no entanto pretendo dar ênfase na aprendizagem da língua inglesa.

Buscarei fazer uma ponte entre a língua inglesa e a portuguesa com o objetivo de transformar a aprendizagem em algo divertido e inspirador.